Ponencia - Educacion Popular en contextos de encierro

Cuando la criminalización de la pobreza llena las cárceles de hombres y mujeres, y a los Institutos de niños/as y adolescentes, como continuidad extrema de las políticas de exclusión y control social. Cuando la judicialización de las protestas es parte de la estrategia de control de las luchas. ¿Cómo trabajamos en las cárceles y lugares de encierro las dimensiones de educación popular, como práctica de lucha por la libertad? ¿Cuáles son sus alcances, posibilidades y límites?

Como equipo de educación popular Pañuelos en Rebeldía, comenzamos el trabajo en cárceles hace una década, acompañando a los compañeros y compañeras “llamadxs” presxs políticxs por medio de visitas de Organismos de Derechos Humanos estableciendo diálogos y articulando con lxs presxs, su familia, sus defensores (abogados), con los Organismos de derechos Humanos y con las organizaciones populares.


Aportamos a la difusión y a la denuncia de la situación de encarcelamiento y de judicialización y criminalización de la protesta a través de los medios de comunicación alternativos y acompañando  y organizando actividades que reclaman por la libertad de todxs lxs presxs por luchar.


Cada vez más compañerxs trabajadorxs, desocupadxs y estudiantes son detenidxs y procesados por reclamar y movilizarse.


Desde la Educación Popular buscamos promover la conciencia social, intentando combatir la naturalización de la represión que busca perfeccionar los mecanismos de dominación. 

La persecución destinada a los luchadores sociales, organizados y militantes populares, se aplica en forma selectiva.  Las luchas sociales son reprimidas por fuerzas especiales y los servicios de inteligencia, que continúan con su labor de espionaje y hostigamiento, criminalizando la protesta social.


Como ejemplos del acompañamiento en la lucha por su libertad  tomamos el caso de lxs presxs de la legislatura encarceladxs durante más de un año por manifestarse contra del código contravencional fascista, y junto a quienes realizamos un proceso de alfabetización…  


También apoyamos y acompañamos a Gabriel Roser, militante del Movimiento Unidad Popular quien estuvo detenido con prisión preventiva gracias a una causa armada por la policía bonaerense que lo acusó de un delito que no cometió.


Desde el año 2006 acompañamos también a los 6 campesinos paraguayos encarcelados en nuestro país cuando llegaron en busca de refugio debido a la persecución política que sufrían en su país. El gobierno argentino autoproclamado defensor de los derechos humanos les negó asilo y los extraditó luego de dos años y … meses, abandonándolos a la parcialidad del poder judicial paraguayo comandado por los intereses del partido colorado. Desde aquí seguimos luchando por su libertad.


Karina Germano, “La Galle”, hija de un desaparecido de la última dictadura militar, presa política, a quien la justicia argentina sistemáticamente le niega las salidas transitorias que hace rato le corresponden.


Fue a partir del encuentro con ella que hicimos un acuerdo con el CUE para poder comenzar talleres de educación popular en la unidad 3 de Ezeiza abierto a toda la población carcelaria.


Educación Popular en Contexto de Encierro


En abril del 2008 comenzamos con talleres de educación popular.


Realizamos 35 encuentros desde la concepción de una educación liberadora, una pedagogía crítica, problematizadora, construida con las oprimidas y oprimidos y no para ellos y ellas, una pedagogía que busca la construcción colectiva de conocimientos. Una pedagogía de la esperanza, no de pura espera sino de una esperanza activa, que accione y reflexione, que rompa con las cadenas de todas las opresiones, con la explotación, la enajenación, que produce y reproduce este sistema capitalista-patriarcal.


En estos encuentros nos propusimos analizar la criminalización de la pobreza y la judicialización y criminalización de la protesta social, analizar la cárcel como aspecto orgánico-estructural del capitalismo creado para introyectar el miedo, propagar el control y el disciplinamiento, para así continuar con la producción y reproducción del capital.


Dentro del contexto de encierro nos proponemos reflexionar con las mujeres presas, desde el diálogo, desarrollando vínculos afectivos y en lo posible sostenedores.


Discutimos sobre los conflictos sociales, culturales, analizamos y cuestionamos la dominación y explotación a la que están sometidas por el aparato del sistema penitenciario ya que entendemos que la nuestra es una educación explicita.


Pensamos la realidad compleja por la que están atravesadas y abordamos temáticas de la diversidad, reconociendo cómo dentro del encierro también se padece la exclusión, segregación y discriminación.


Tratamos de aportar a la transformación de las miradas y prácticas instituidas, para poder analizar críticamente su vida cotidiana y desde ellas reconocer por sobre todo las distintas opresiones a las que todos y todas estamos sometidas/os y desestructurar los poderes jerarquizados.


Realizamos trabajos de investigación, sistematización y producción de materiales (libros, cds) que son herramientas de formación y también de denuncias.


Desde noviembre del 2009 estamos realizando en co-coordinación con la agencia de comunicación Rodolfo Walsh un taller de periodismo – comunicación popular en la unidad N3 de Ezeiza.  El taller es abierto a toda la población.


Estratégicamente luchamos por la abolición de todas las cárceles, en el mientras tanto, accionamos y reflexionamos desde una experiencia concreta de educación popular en contexto de encierro.


Conclusiones


Si en Argentina, en los últimos 10 años se ha duplicado el número de personas privadas de la libertad (aproximadamente de 30.000 a 60.000), significa que se vienen profundizando las políticas represivas y de encarcelamiento. Encontrándose tras las rejas y muros uno de los poquísimos servicios penitenciarios militarizados (5 en todo el mundo).

Entendemos la cárcel como con un campo de concentración, tortura y aniquilamiento de seres humanos pertenecientes a una determinada clase social.

Nos introdujimos detrás de esos muros indignantes que nos acercaron a vivencias de la “justicia de clase”, es decir a hombres y mujeres que han llegado a ser encarcelados, excluidos y maltratados por pertenecer en su inmensa mayoría a clases sociales pobres, sin un presente que les ayude a mirar sino un futuro incierto, impulsado por este sistema capitalista deshumanizado desde la represión institucional y policial. Violando tratados internacionales que tienen más de una década de vigencia.


Más del 80 % de las personas privadas de la libertad son pobres.


El 80% están detenidxs con prisión preventiva, “son culpables hasta que se demuestre lo contrario”, una medida excepcional que se generalizó y naturalizó; el 50% de quienes llegan a juicio oral terminan absueltos.


Según informes de procuración penitenciaria el 70 % de la personas privadas de la libertad sufren malos tratos y torturas, 7 de cada 10.


Ante el silenciamiento de toda esta situación surgen múltiples desafíos.


Aprendizajes:

  • Con nuestra práctica de visita y solidaridad a “presxs políticxs”, visualizamos, vivenciamos y aprendimos que todx presx social es políticx.
  • Desechar cualquier posibilidad de “RE” (resocializar, rehabilitar, reintegrar,…)
 Obstáculos - Desafíos:
  • Cómo construir grupalidad – desde la concepción de educación popular – en un contexto donde uno de los objetivos es la individualización y destrucción del ser humano. Vigilar y Castigar.
  • Cómo pasar del espacio de 3 horas de taller, “liberado” de la lógica de disciplinamiento del SP, a constituir un espacio de libertad.
  • Cómo realizar una educación como práctica de la libertad en un contexto donde se profundiza y exacerba la represión y opresión, proveniente de un contexto general de rejas-opresiones que “aunque no las veamos, siempre están”.
  • Cómo realizar una práctica solidaria, en permanente tensión con el asistencialismo, sin caer en esto último.
  • Cómo romper el aislamiento del taller y vincularlo con otras prácticas, experiencias (¿cómo?, ¿con cuáles?, ¿con qué objetivos?,…)
  • Taller de Periodismo (co-coordinación con Agencia R. Walsh); Corriente Anticarcelaria.


ENCUENTRO DE EDUCADORES Y EDUCADORAS POPULARES 7, 8 Y 9 DE MAYO 2010